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來點歷史感:多元歷史思維 編號一

多元文化與歷史思維,多元文化?我真搞不懂他提多元文化做什麼! 我的意思是說,在我這個年代(?)的人出生,至少我這個七年級後段班的傢伙覺得,我們真的不需要課本來提醒我們多元某某了。 多元文化,多元社會,多元入學方案,多元智能,多元評量,多元就業,多元性向... 不,我是說比起「那個時代」,編這本教科書的人的時代,我們應該甚至不知道一元為何物。 今天我的眼裡可以看到各式各樣你想的出來的想不出來的性關係,各式各樣你聽過的你沒聽過的人種,不同的經濟體,不同的政體,不同的語言不同的文字不同的信仰不同的藝術型態。 各式各樣多到數不出來的不同的東西,活在這個時間點的我們不需要特地告訴我們多元是什麼或者你不能不接受,這些東西打從我出生的那一刻就混在我的血液裡,不斷的流經我那發育未完全的腦袋。 所以我把多元想像成擠滿一堆人的球體。 不要告訴我有多元XX這個名詞,如果這個東西會放在歷史課本裡面,就請告訴我這個東西出現之前的世界是什麼樣子。 然後他接著說到歷史思維,說這是一種以歷史知識為基礎的思考方式,講了一堆有的沒的,或許你只是想說:各位同學,到了高中的歷史課,你除了背年代背大事背戰爭背人名背那些雜七雜八可以被編成口訣幫助你更好背誦的東西之外(當然你會比以前更大量的面對這種東西,這些東西將會以倍數的方式出現),你還要會把他們串起來。 串起來之後還要看的懂他們之間的關係,這個造成了那個,那個因為怎麼樣的過程就變成了今天的另外一個或者是影響了。 當然這並不是一條線式的這樣簡單,第三段舉了英國開始工業革命的例子: 他說你除了政治經濟方面是什麼導致了工業革命的發生,海外殖民地對此有多重要之外, 從思想演進中,也要探討探討當時英國人敢於挑戰傳統的精神(雖然我不覺得這是什麼專門為了挑戰傳統才開始的,機器代替人工,何樂而不為呢?機器運轉的時候我只要顧幾個人看著,我自己就可以在旁邊翹著腳看報紙,多好?人一向是擅長使用工具的,尤其是對自己有好處的工具) 宗教方面,你也可以去看看宗教改革後蹦出來的新基督教相較於舊教是多麼的尊重勞動(我不確定是不是真的是這樣,只是因為他這麼寫我才這麼推斷的),以及在這方面他們塑造出的人生觀。 當然,工業家們固然了不起,但是事實上,這也造成了勞工(包含我們的婦女以及兒童)在極盡壓低成本而環境惡劣的工廠裡受到資方以及環境的荼毒。當然還有帶來其他其他糟糕的事情。 以此類推,這是篇宣告,他在告訴你不要把事情想的這麼簡單。 也不要希望多做考題多背多贏這種事情會發生在任何一個人身上, 嗯,我則是聽到他跟我說把事情搞清楚我就不用因為看不懂課本在幹嘛而苦惱了。 沒有帶課本的同學有個網頁可以給你們參考,我找到了個會把課文PO上去換個字型顏色當講義的天才, 那樣我才會讓我或者是現在不小心點進來的你知道我在說什麼 http://140.111.115.8/history/history3/b30102.htm 我突然覺得我有點困惑: 1.英國人(或者是任何面臨工業革命剛發動的人們)是怎麼看待這些機械怪獸的?他們怎麼利用了這些機械?人工割稻轉變到機械割稻之間到底存在什麼"敢於挑戰傳統"的精神? 2.所謂"尊重勞動神聖的新基督教人生觀"內容到底是什麼?它和誕生以前什麼東西衝突?那個東西(雖然我推測就是舊教,而且由天主教不支持墮胎節育的立場來看,我懷疑這和支持農業有關,這樣的推斷看起來和工業好像有衝突)又是怎麼看待工業革命的呢?或者說它如何和"尊重勞動神聖的新基督教人生觀"衝突?
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